Registry
Module Specifications
Current Academic Year 2012 - 2013
Please note that this information is subject to change
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aidhmeanna an Mhodúil | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Gheobhaidh an mac léinn spléachadh ar an staid ina bhfuil an Ghaeilge i láthair na huaire, agus cothofar díospóireacht faoi chuid de na ceisteanna atá ag dó na geirbe do lucht labhartha na teanga. Beidh an mac léinn in ann forbairt na Gaeilge agus beartas teanga an stáit a mheas go criticiúil. Léireoidh an mac léinn saineolas ar an athbheochan agus ar ghluaiseachtaí teanga in éarnálacha éagsúla ar nós na meán - bunú agus forbairt Raidió na Gaeltachta, TG4, feachtas cearta daonnna sna Gaeltachtaí. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Torthaí na Foghlama | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Cur síos ginearálta a thabhairt ar chúlra stairiúil na Gaeilge agus a nasc le stair na tíre, go háirithe sa 20ú aois. 2. Beartas stáit maidir leis an nGaeilge a rianú agus a mheas ó bhunú an stáit 3. Struchtúr agus forbairt earnáil dheonach na Gaeilge a mhíniú go criticiúil 4. Córas struchtúrtha, tacaíochta stáit don teanga a mheas go criticiúil m.sh Roinn na Gaeltachta,Bord na Gaeilge, Údarás na Gaeltachta, Foras na Gaeilge 5. Gluaiseachtaí teanga sa stát agus cearta daonna sa Ghaeltacht a mheas agus a chur i gcompáráid le gluaiseachtaí cosúla idirnáisiúnta 6. Frithgluaiseachtaí pobail in aghaidh na Gaeilge a mheas 7. Cíoradh agus critíc ar ról an Ghaeloideachas agus na Scoileanna Gaeltachta 8. Sintéis chriticiúil agus anailís eolach ar litríocht acadúil sa réimse a chur i gcrích 9. Frithghníomhaíochtaí an stát in aghaidh na Gaeilge a mheas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
All module information is indicative and subject to change. For further information,students are advised to refer to the University's Marks and Standards and Programme Specific Regulations at: http://www.dcu.ie/registry/examinations/index.shtml |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Siollabas táscach | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Cúlra stairiúil. Athbheochan, fís agus stát nua: 1870-1922. Pleanáil teanga i gcás na Gaeilge ó 1922 i leith. An Ghaeilge agus a cur chun cinn le linn na 20ú haoise.. An Ghaeilge sa Stát Chórais. An Ghaeilge sa státchóras .i. iniúchadh ar bheartas agus ar chleachtas an Stát i leith an teanga. Staid chomhaimseartha na Gaeilge sa Ghaeltacht. Stádas agus feidhm na Gaeltachta sa t-sochaí chomhaimseartha. Todhchaí na Gaeltachta. An Ghaeilge i dTuaisceart Éireann. Stádas, feidhm agus úsáid na Gaeilge i dTuaisceart Éireann, go stairiúil agus sa lá atá inniu ann. Ról agus Forbairt Foras na Gaeilge. Feidhm agus stádas na Gaeilge. Na ceisteanna sochtheangeolaíochta a bhaineann leis an nGaeilge ó aimsir na hathbheochana i leith. Stádas agus feidhm na Gaeilge sa t-sochaí chomhaimseartha.. An díospóireacht faoin nGaeilge.. Meonta an phobail i leith na Gaeilge go stairiúil. Meonta an phobail i leith na Gaeilge anois. Teoiricí faoi chúlú/bhuanú na Gaeilge sa tsochaí. Todhchaí na Gaeilge.. Oideachas. Rianú ar an nGaeloideachas agus oideachas Gaeltachta - anailís ar chinnidh, ar thaighe agus ar bheartas Stát sa réimse. Earnáil dheonach na Gaeilge. Plé ar fhorbairt na hearnála agus ar an éabhlóid atá tagtha ar obair na hearnála. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liosta léitheoireachta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Other Resources | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| None | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Array | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Clár nó Liosta Clár | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| MST | MA sa Ghaeilge (Sochaí agus Teanga) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Timetable this semester: Timetable for FN516 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dáta an athbhreithnithe dheiridh | 04-NOV-09 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Archives: |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||









